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名师引领共成长,送课到校促提升

发布时间:2020-06-12 12:55:56   点击:
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 名师引领共成长,送课到校促提升
——广昌县名师“送课到校”2020年度第七次教研活动

 
       六月火热的情怀、豪迈的气魄、蓬勃的生机汇成横亘天地间的七色彩虹,描绘着生活美不胜收的诗情画意。就是在这样的诗情画意下,我们有了学习的平台和方向。为落实县委、县政府“强师提质”指示要求,根据《关于做好2020年度春季学期全县“名师带学科”教研活动的通知》(广教体字〔2020〕220号)文件安排,为发挥名师及其工作室成员的示范引领作用,为传播、落实“如何用好统编教材”“让探究真实地发生”等名师理念,2020年6月12日,由广昌县教育体育局教研室主办,张英名师工作室、王猷悠名师工作室和广昌县实验小学共同承办的广昌县名师“送课到校”2020年度第七次教研活动在实验小学揭开序幕。
 
 
       县语委办副主任李春连和县教研室副主任张先庆莅临指导,实验小学校长张升利、书记连丽琼全程参与活动。
 
 
                        

       本次活动分为课例示范和教学研讨两大板块进行,首先3位优秀青年教师呈现了课堂盛宴,接着名师张英给教师们带来了“如何用好统编教材”的微讲座,真可谓是师指一条路,烛照万里程。最后名师们深入课堂,集中会诊,精妙点评,并精细化解读教材,为推进莲乡教育增添动力。为期半天的活动安排得紧凑而有序。
 
 
课堂示范,精彩纷呈
 
       王猷悠名师工作室成员刘玲老师为我们带来的是六年级总复习课《运算律》。一节好的复习课就像一串美丽的珍珠项链,每个环节都是一颗闪闪发光的珍珠,课的灵魂就是那根将珍珠串起来的线。刘老师首先回顾和总结学过的运算律,以帮助学生整理和复习所学过的运算律。接着引导学生再次认识到运算律在小数、分数运算中仍然成立,帮助学生运用思维导图梳理乘法分配律知识框架,让学生意识到知识之间也是有联系的。最后通过阶梯式复习,由易到难,层层突破。这样精心、实用的教学设计,这样深入浅出、寓教于乐的方法,在学生轻松、愉快学习氛围中,刘老师让探究真实地在课堂中发生,把枯燥的复习课变成了生动的高效课堂。
 
       广昌县实验小学教学新秀刘小英老师为大家带来的是一年级的《动手做(二)》。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”刘老师首先通过观看动画视频了解七巧板的来历和认识七巧板,充分调动了学生的学习兴趣。其次,刘老师在知识的生长点、孩子的思维发展处组织动手实践,让他们在动手操作中学习数学,让学生在动手操作中真正成为知识的发现者、探索者和创造者。多维度的思考,游戏的趣味性,激烈的合作探究,学生丰富的想象,都令人回味无穷。在刘老师的课堂中,师生配合默契,课堂气氛活跃,充满掌声和笑声,既发展了孩子们的创新意识,又让孩子们体验数学之美、七巧板之美,是一堂真正的雅实课堂。
 

       张英名师工作室成员余婷婷老师展示了一堂四年级语文略读课——《黄继光》。余老师准备充分,定标精准,注重方法指导,紧扣本单元的语文要素和人文要素,聚焦重点段落,通过激昂朗读和情境教学,渲染气氛,让学生入情入境在激情满怀、热血沸腾中感悟黄继光的英勇无畏、舍己为人的精神。本堂课可谓是视听盛宴,学生听得入神,老师听得入迷。
 
思维碰撞,理念学习
 
       三堂课展示完毕,紧接着语数分两个场地同时进行教学研讨。
 
聚焦统编教材  共享课例研讨
       在语文研讨现场,首先名师张英进行了一场微讲座——《如何用好统编教材》。她结合余婷婷老师的课例《黄继光》,从“体现单元目标,落实语文要素”“依据课程标准,落实学段目标”“积累课文语言经验,重视语言建构与运用”“精准教学目标,实现一课一得”四个方面就“如何用好统编教材”这一主题给我们进行了详细阐述,我们受益良多,最后在名师张英的“简简单单教语文,扎扎实实求发展”这句话中结束了讲座。
 
       接下来,实验小学校长张升利致欢迎辞,对组织这次活动的教研室以及承担这次送课任务的张英工作室的各位成员表示热烈的欢迎和衷心的感谢。张校长用“户枢不蠹,流水不腐”形容这次教研活动的重大意义。她表示每个学校都有自已的教研特色,县教研室组织的“送课到校”教研活动,就像在全县教研活动中开凿了一条新的“教育运河”,把每个学校的教研特色通过这样形式的活动连汇贯通,相融相合,形成新的合力。名师“送课到校”教研活动,必将在我们的广昌教育史上,作为一种非常宝贵的做法,载入教育史册。
张校长还高度赞扬三堂课,给在座的教师以启迪、以明智,并希望教师们积极参与稍后的课例研讨环节。课堂教学就像是一个范例,引导听课教师深度反思,并进行锤炼。同时希望这次研讨能给我校的雅实教师带来更多的创造性。每位教师对课文不同的解读,不同的落实,不同的实施,才能呈现出万紫千红的课堂教学行为。最后祝愿此次活动取得圆满成功。
 

       在县语委办副主任李春连的主持下,大家围绕主题“如何使用好统编教材”就余婷婷老师《黄继光》这堂课展开研讨。首先,由余婷婷老师阐述自己的教学设计思路,进行教学反思。

       接着教师们各抒己见,在感谢余教师精彩分享之后,纷纷肯定了课例中值得自己学习和借鉴的环节,也更加明确了统编教材的教学方向。老师们还表示余老师在整堂课中激情四射,紧扣语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物品质”和人文主题“对英雄的崇敬”,做到了人文性和工具性的统一,充分体现了情境教学的魅力,她精炼优美的语言如同行云流水一般,让听课教师和学生情感迸发、热泪盈眶。余老师设计的多种方式、多种层次的朗读,不仅培养了学生的语感,还给孩子埋下了崇敬英雄的种子,有助于学生更好地理解黄继光的英勇无畏的品格,更重要的是让学生爱上了朗读,爱上了语文。
  
        实验小学副校长刘金凤首先感谢张英名师精彩的微讲座,让我们有更加深刻的认识。其次,肯定了余婷婷老师的课,觉得这是一个很好的教研范例,并结合这节示范课引导大家从备课和上课两方面来关注语文教学的学习点:
       1.备课
       拿到一篇课文,我们怎么来备课?怎么来设计教学活动?那就需要我们关注着几点:一是关注课文单元人文主题和语文要素,要进行单元整体规划教学,真正地去落实好人文主题和语文要素;二是关注学段目标,对于研读语文课程标准做到常态化;三是关注略读课文和精读课文的差别,关注它们在整册教材中所承担的使命,只有这样,才能把目标定准;四是要关注文本特点,不同特点的文本要用不同的教学方法来设计不同的教学活动。
       2上课
       一堂好的课除了备课重要外,上课也不容忽视,那我们需要关注什么?一是要做到语言精炼;二是在课堂中要重视评价和引导,让一切水到渠成;三是在课堂中要重视听说读写的习惯和能力的培养,最终达成提高学生的语文素养。
       同时,刘校长就今天余婷婷课堂中的一些细节和小问题,启发大家要注重语文教学中学习方法的指导和提炼。
 
       接着实验小学张升利校长用七个字“人美字美语言美”赞美了余婷婷老师的课,这是值得我们学习的。同时结合余老师的课给听课老师建议可谓是醍醐灌顶。
       1.教学年代久远的革命人物时,我们要学会在特定的环境下抉择。可以运用时代背景来降低难度外,还可以由近到远,由身边的人和事聊到久远的人和事,循序渐进,如余婷婷老师的课导入时,就可以采用身边抗疫英雄谈起。
       2.教学过程中要体现学生的主体性。学生是课堂的中心,要以学生为主。
       3.要定准目标,知道略读课文和精读课的区别,可以通过做批注等方式来展现。
       张校长全面而具有导向性的建议给在座的听课教师推开了一扇门,必将促进和推动每一位教师的专业成长。
 
       最后名师张英提出了自己看法:一堂好的课对于上课老师来说是一种历练,是一种成长;对于我们听课老师来讲也是一种学习。
       名师张英结合余老师课堂中存在的问题建议大家概括内容时要关注学情,做到眼里有学生,一千个读者就有一千个哈姆雷特,每个人的感受是不一样的,要多给学生表达的机会。
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